Por este motivo estou postando novamente o vídeo da reexibição da interpretação do hino nacional no encerramento do especial de 20 anos do Programa do Jô.

Certamente devo ter feito alguma besteira quando troquei o blog de servidor. Agora está tudo ok.

Nick ‘Notorious’ Newell

Agora que algumas lutas do UFC (Ultimate Fighting Championship) começaram a ser transmitidas pela Rede Globo, vemos notícias sobre MMA (Mixed Martial Arts) pipocando por todos os lugares. Infelizmente o Matt Hamill, lutador surdo, se aposentou no ano passado. The Hammer, como ficou conhecido, lutou durante seis anos no UFC e encerrou a carreira com um cartel de 10 vitórias e quatro derrotas, chegando a vencer o atual campeão dos meio-pesados Jon ‘Bones’ Jones.
Depois de sua carreira de sucesso, Matt Hamill teve sua vida contada nos cinemas pelo filme The Hammer. Conheça um pouco mais sobre sua história e veja o trailer do filme neste post antigo.

Essa semana vi um vídeo bem lega! A história de Nick ‘Notorious’ Newell é um pouco diferente da vida de Hamill, porém assim como o The Hammer, Nick que poderia disputar as paraolimpíadas ou alguma outra competição para pessoas com deficiência, optou por lutar de igual para igual com os lutadores profissionais, mesmo não tendo um dos braços. O braço do atleta de 25 anos, parou de crescer a partir do cotovelo devido a uma disfunção chamada amputação congênita, mesmo assim o lutador está invicto com 6 vitórias no XFC (Xtreme Fighting Championships) desde que iniciou sua carreira em 2009.

Será que o Nototious chega ao UFC?
Veja uma de suas lutas.

PROLIBRAS 2009
Questões:

Pergunta 1:
[1] Veja o diálogo:
[1] Você sabia que tem curso Letras-Libras?
[2] Eu sabia! É o primeiro curso de graduação no Brasil e é vinculado ao MEC.
[1] Mas qual é a área de atuação para essa formação?
[2] Para aqueles alunos que irão se formar como intérprete de Libras ou comoprofessor de Libras.
[1] Onde fica esse curso?
[2] Fica na UFSC, tendo outros pólos vinculados em outros estados, sendo 18 universidades no Brasil.
[1] Escolha uma resposta correta entre A, B, C, D.
[2] Gabarito:
a) O curso de Letras-Libras à distância não está vinculado ao MEC.
b) O curso certifica como Português-Libras.
c) O curso de Letras-Libras é o primeiro curso de graduação em Libras no Brasil.
d) Em todas as universidades do Brasil, está espalhado o curso de Letras-Libras.
Resposta correta: C

Pergunta 2:
[1] Considere a palavra que é própria em português: guarda-chuva, como poderia ser interpretado em Libras?
[2] Gabarito:
a) Sinalizando: guardar chuva.
b) Sinalizando: guarda-chuva.
c) Sinalizando: capa chuva.
d) Sinalizando: chuva chapéu.
Resposta correta: B

Pergunta 3:
[1] O surdo estava com um intérprete andando até a recepção, onde havia uma pessoa ouvinte sentada. O surdo pergunta para a recepcionista querendo saber as informações sobre o vestibular. E a mulher da recepção pergunta para o intérprete se o surdo sabe ler. E ai, o que o intérprete deveria responder?
[2] Gabarito:
a) Pergunta e responde.
b) Deve explicar como é o surdo.
c) Avisa que é intérprete, a pergunta deve ser direta ao surdo.
d) Responde a pergunta: não sei.
Resposta correta: C

Pergunta 4:
[1] Verbo “andar” para pessoa, como podemos mostrar em Libras usando CL (classificador)?
[2] Gabarito:
a) Sinalizando: andar (animal).
b) Sinalizando: andar (carro).
c) Sinalizando: pessoas em pé (círculos).
d) Sinalizando: uma pessoa andando.
Resposta correta: D

Pergunta 5:
[1] Na alternativa A, B, C e D, você deve escolher o verbo que está ligado como negação.
[2] Gabarito:
a) Não gosto de estudar!
b) Li o livro? Não!
c) Você me conhece? Não!
d) Estudar Libras, eu não vou!
Resposta correta: A

Pergunta 6:
[1] Considere a estrutura da língua portuguesa e a estrutura em Libras, comparando as alternativas A, B, C e D e escolha a correta.
[2] Gabarito:
a) A modalidade, da qual faz parte a Língua Portuguesa na fala e a Libras, é a mesma.
b) As palavras na Língua Portuguesa e os sinais em Libras são iguais.
c) Libras não têm sinais em masculino e nem feminino.
d) Na maioria, a gramática em Libras e Língua Portuguesa são diferentes.
Resposta correta: D

Pergunta 7:
[1] Nas alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta. Datiologia12, como é feito em Libras?
[2] Gabarito:
a) A datiologia13 é sempre usada principalmente na mão direita.
b) Primeiro: os sinais são para marcar os objetos diferentes; segundo: para as pessoas; terceiro: para os nomes nos lugares.
c) A datiologia14 é o principal para o método português.
d) A datiologia15 é o principal para ajudar na tradução na legenda de televisão.
Resposta correta: B

Pergunta 8:
[1] Intérprete de Libras, como é a ética profissional? Das alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) Na interpretação de um assunto, não precisa guardar segredos.
b) Na interpretação, não é preciso se preocupar com as roupas.
c) Ao receber o certificado do Prolibras para intérprete, o candidato já pode se acomodar, porque já sabe Libras.
d) Antes de entrar numa vaga de trabalho, o intérprete precisa perceber se tem condições de interpretar em Libras/Português.
Resposta correta: D

Pergunta 9:
[1] Associação de Intérprete, qual é o objetivo? Das alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) Estimular o intérprete para desenvolver a profissão de intérprete.
b) Ensinar Libras para comunidades.
c) Aconselhar as famílias que têm pessoas surdas sobre Libras.
d) Estimular os intérpretes dos debates sobre R-E-I-V-A-L-I-D-A-D-E.
Resposta correta: A

Pergunta 10:
[1] Comparar o trabalho do professor de Libras e intérprete de Libras. Na alternativa A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) Professor e intérprete têm a mesma responsabilidade de ajudar as pessoas surdas, porque para essas pessoas faltam informações.
b) Professor precisa saber Libras melhor do que o intérprete.
c) O intérprete tem a responsabilidade de possibilitar a comunicação e o professor tem a responsabilidade só com o ensino.
d) Professor e intérprete têm o objetivo de ensinar para os alunos.
Resposta correta: C

Pergunta 11:
[1] Em diversos países tem apresenta Libras e Língua Oral, comparar as duas línguas. Das alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) Libras e Português são diferentes, mas o português pode emprestar para
Libras.
b) Libras acompanha o português, na gramática e nas regras.
c) A datiologia16 faz parte da lingüística e é própria do português.
d) Nos países: Brasil e Portugal, a língua oral e a Libras são iguais.
Resposta correta: A

Pergunta 12:
[1] Nas alternativas A, B, C e D, cada uma apresenta três sinais. Em qual alternativa você percebe o mesmo movimento?
[2] Gabarito:
a) Sinalizando: reunião – árvore – prática.
b) Sinalizando: reunião – congresso – família.
c) Sinalizando: computador – estudar – pular.
d) Sinalizando: namorar – banheiro – porta.
Resposta correta: B

Pergunta 13:
[1] O L´Epeé foi importante para a educação dos surdos. Veja as alternativas A, B, C e D; escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) L´Epeé acredita só na oralização que pode ajudar os surdos e desenvolver a vida deles.
b) L´Epeé inventou L-S-F.
c) L´Epeé é surdo e foi o primeiro educador para os alunos surdos.
d) L´Epeé viu e acreditou que os sinais são importantes na educação dos surdos.
Resposta correta: D

Pergunta 14:
[1] Na educação bilíngüe como se vê o surdo? Das alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) Os alunos surdos têm limites e precisam de ajuda para desenvolver.
b) Os alunos surdos na sala de aula com os ouvintes não precisam ter intérprete.
c) Os alunos surdos significam o grupo, tem sua língua própria e a escola precisa usar Libras.
d) Os alunos surdos precisam treinar e ensinar pedagogia em casa.
Resposta correta: C

Pergunta 15:
[1] Veja a conversa e a discussão. Então, das alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[1] Maria e João, os dois são amigos, conversaram e bateram papo. Maria estava contando sobre o que aconteceu.
Maria: Ontem eu estava doente, quando saí de casa a pé e fui para o hospital. E encontrei uma carteira com dinheiro no chão.
João: Você entregou para o segurança?
Maria: Não! Eu entreguei para polícia.
João: Não! Mais fácil é entregar para o segurança; quando a pessoa que perdeu a carteira, vai procurar ele. Fácil!
[2] Gabarito:
a) Maria foi ao hospital e perdeu a carteira com dinheiro.
b) João pensou e achou melhor entregar a carteira para a polícia.
c) João queria entregar a carteira para o segurança.
d) João foi ao hospital e encontrou a carteira com dinheiro.
Resposta correta: C

Pergunta 16:
[1] Um grupo dos surdos estava conversando em Libras e o outro grupo de ouvintes conversando em fala oral. Os dois possuem as regras diferentes, mas tem a troca entre os dois. Nas alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta que não combina.
[2] Gabarito:
a) Pessoas: surdo e ouvinte, se aproximam e trocam as conversas, se uma pessoa chama, o ouvinte vira a cabeça, para o surdo não teria problema nenhum.
b) Uma pessoa ouvinte quer chamar o surdo, pode tocar no ombro.
c) Uma pessoa ouvinte quer chamar o surdo, pode abanar a mão e o surdo consegue ver.
d) Uma pessoa ouvinte quer chamar o surdo, pode bater no chão se for de madeira.
Resposta correta: A

Pergunta 17:
[1] Em relação à Libras, há muita legislação. Das alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) O que a Lei 10.436 obriga? Que a criança surda na escola é obrigada a ter intérprete.
b) O que o Decreto 5.626 obriga? Que em diversas leis, documentos, livros no Brasil são obrigados a traduzir e interpretar o português para Libras.
c) A Lei 10.436 aceita Libras em substituição à língua portuguesa e escrita.
d) O que o Decreto 5.626 obriga? Primeiro, formação do professor de Libras; segundo, formação do intérprete de Libras.
Resposta correta: D

Pergunta 18:
[1] Em Libras têm diferentes verbos, alguns têm nome como D-I-R-E-C-I-O-N-A-I-S. Por exemplo, os verbos “DAR” , “AJUDAR”, precisam ter a localização e depende de como sinaliza os sinais. Das alternativas A, B, C e D, cada uma tem os verbos diferentes. Escolha uma resposta correta que combina com o verbo direcional.
[2] Gabarito:
a) Sinalizando: amar – brigar.
b) Sinalizando: convidar – pedir.
c) Sinalizando: estudar – gostar.
d) Sinalizando: comer – morrer.
Resposta correta: B

Pergunta 19:
[1] Como começou a história a Libras? Das alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) Libras é a língua própria para as pessoas surdas no Brasil, mas Libras tem origem na LSF.
b) Libras era como comunicação e gesto para as pessoas ouvintes, os surdos viram e começaram a usar.
c) É impossível descobrir a origem de Libras, porque falta documento para provar.
d) Libras foi inventado pelo educador francês, Huet, depois espalhou Libras em todo o Brasil.
Resposta correta: A

Pergunta 20:
[1] Quando o surdo sinaliza, o que vem mais no corpo. Das alternativas A, B, C e D, escolha uma resposta correta.
[2] Gabarito:
a) Libras e Língua Portuguesa têm a mesma forma de usar os olhos.
b) Os grupos de perguntas e de respostas têm as expressões faciais diferentes.
c) Na gramática em Libras não é importante movimentar a boca.
d) A expressão facial mostra só as emoções.
Resposta correta: B

É realmente muito foda Fantástico!

Vi no blog do Cardoso.

Rosane Lucas

Descobri essa semana através de uma amiga pelo Facebook uma campanha muito bacana da Rede Minas, emissora de televisão do estado de Minas Gerais.
Apesar de os vídeos da campanha estarem na internet desde agosto do ano passado, confesso que ainda não conhecia os vídeos e tive uma grata surpresa quando me deparei com o link da campanha.
A rede Minas em sua campanha procura mostrar como é possível, por meio da língua de sinais, que os surdos conquistem uma vida plena, com projetos profissionais, opções de lazer e estabelecimento de relações pessoais. O vídeo abaixo mostra como crianças surdas e ouvintes podem brincar juntas se comunicando através da Librassem maiores problemas.

No site da emissora existem mais dois vídeos com surdos e ouvintes em uma partida de futebol e também no contexto profissional.
Além da campanha de inclusão, a emissora criou o Jornal Visual, o único telejornal do estado de Minas Gerais exibido em Libras. O jornal é diário e tem duração de 10 minutos, o foco principal do programa é a inclusão social, especialmente das pessoas com algum tipo de deficiência física.
Veja a edição do dia 12/01/2012, com destaque para a lindíssima apresentadora, Rosane Lucas. *.*

Conheça mais sobre o Jornal Visual.

Em algumas línguas estrangeiras, os testes de proficiência são divididos em níveis, para a melhor classificação do domínio e fluência, porém no caso do ProLibras o nível é único.
O ProLibras foi criado pelo Ministério da Educação (MEC) do Brasil para cumprir a Lei 10.436/2002 e o Decreto 5626/2005 em seus Artigos 7º e 8º.

Art. 7º Nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, caso não haja docente com título de pós-graduação ou de graduação em Libras para o ensino dessa disciplina em cursos de educação superior, ela poderá ser ministrada por profissionais que apresentem pelo menos um dos seguintes perfis:

I – professor de Libras, usuário dessa língua com curso de pós-graduação ou com formação superior e certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação;
II – instrutor de Libras, usuário dessa língua com formação de nível médio e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação;
III – professor ouvinte bilíngüe: Libras – Língua Portuguesa, com pós-graduação ou formação superior e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação.

§ 1o Nos casos previstos nos incisos I e II, as pessoas surdas terão prioridade para ministrar a disciplina de Libras.
§ 2o A partir de um ano da publicação deste Decreto, os sistemas e as instituições de ensino da educação básica e as de educação superior devem incluir o professor de Libras em seu quadro do magistério.

Art. 8º O exame de proficiência em Libras, referido no art. 7o, deve avaliar a fluência no uso, o conhecimento e a competência para o ensino dessa língua.

§ 1o O exame de proficiência em Libras deve ser promovido, anualmente, pelo Ministério da Educação e instituições de educação superior por ele credenciadas para essa finalidade.
§ 2o A certificação de proficiência em Libras habilitará o instrutor ou o professor para a função docente.
§ 3o O exame de proficiência em Libras deve ser realizado por banca examinadora de amplo conhecimento em Libras, constituída por docentes surdos e lingüistas de instituições de educação superior.

Desde a publicação do Decreto, foram realizadas cinco edições do Prolibras, todas sob a responsabilidade da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Devido ao atraso na organização do primeiro exame, o Prolibras 2006 foi realizado somente em 2007, e desde então vem sendo realizado com “um ano de atraso”, situação que causa confusão com certa frequência. A última edição realizada, Prolibras/2010, teve a prova objetiva aplicada em 1º de maio de 2011 e a prova prática em 3 de outubro de 2011.
A próxima edição, a ser realizada em 2012, será denominada Prolibras/2011 e é o primeiro exame sob a responsabilidade do INES (Instituto Nacional De Educação Dos Surdos).

A Prova.
Segundo o edital do Prolibras/2010, a prova objetiva será composta da seguinte maneira:

3.3.5 – A prova objetiva será composta por 20 (vinte) questões objetivas sobre compreensão da Libras e será formulada na Libras, envolvendo conhecimentos acerca da Libras e da legislação específica da Libras, de acordo com o programa constante do Anexo I deste Edital.
3.3.6 – As questões objetivas conterão 4 (quatro) alternativas (“A”, “B”, “C” e “D”), das quais apenas 1 (uma) alternativa será correta.
3.3.7 – A prova objetiva será na forma de projeção de um filme e apresentada duas vezes. Na primeira apresentação cada questão (enunciado e alternativas) será projetada 02(duas) vezes, com um intervalo de 05(cinco) segundos entre as questões. Na segunda apresentação as 20 questões serão projetadas sequencialmente, sem repetição e com intervalos de 03 (três) segundos.
3.3.8 – Durante a projeção das questões objetivas o participante deverá marcar as suas respostas no caderno de rascunho. Após o término da projeção, o participante deverá obrigatoriamente transcrever com caneta esferográfica de tinta preta (preferencialmente) ou azul, as respostas da prova objetiva para o cartão-resposta, que será o único documento válido para efeito de correção da prova.

E para a prova prática:

3.6.1 – A prova prática será individual, filmada em estúdio, e versará sobre o programa anexo a este Edital.
3.6.1.1 – Para os candidatos a Certificação de Proficiência no Uso e no Ensino da Libras, os pontos (temas) serão atribuídos de acordo com a classificação dos candidatos em cada local, certificação e nível de escolaridade. O ponto atribuído a cada candidato será divulgado juntamente com o resultado da Prova Objetiva.
3.6.1.2 – Para os candidatos a Certificação de Proficiência em Tradução e Interpretação da Libras/Língua Portuguesa/Libras, os textos serão atribuídos de acordo com a classificação dos candidatos em cada local, certificação e nível de escolaridade. O texto atribuído a cada candidato será informado apenas no momento da realização da Prova Prática.

O Prolibras é diferente dos outros exames de proficiência porque o participante aprovado recebe um certificado como profissional. É como um certificado de Notório Saber por essa pessoa já ser um profissional que atua na área, mas que não tem a formação acadêmica. A diferença entre professor e instrutor de Libras está na titulação: por já ser graduado ou ter apenas o Ensino Médio respectivamente.
Assim que sair o edital para o Prolibras/2011 eu divulgo aqui no blog com as informações para inscrição.
E lembrando que o Prolibras/2012 será somente em 2013.

Portal terra – Empresa dá curso de libras para ouvintes em Minas Gerais.
Pernambuco.com – Inscrições abertas para curso de Libras.
Plenário Notícias – Agentes de trânsito serão qualificados em inglês e Libras.
Planeta Universitário – CCAAB/UFRB divulga edital para professor temporário de LIBRAS.

Pergunta: 1
[1]A vaga de trabalho como professor, instrutor e intérprete, como funciona?
[2]Vou explicar, há três tipos:
O curso de instrutor leva mais ou menos seis meses a um ano, dependendo do lugar que oferece o curso. Nesse tipo de curso o aluno vai aprender a metodologia do ensino, principalmente para os ouvintes que têm vontade de aprender Libras e acompanhar a apostila de instrutor. O curso para professor de Libras dura quatro anos, aprende como ensina em dois caminhos: um para ouvintes e outro para surdos. O curso para intérprete proporciona o conhecimento através do contato com a Libras e aprende como traduzir em Libras ou pela fala.
Existem três tipos para escolher, depende do que mais lhe interessa.
[1]Gabarito:
a) O filho, o pai, a mãe e os amigos surdos podem trabalhar como intérprete.
b) O profissional precisa ter a formação para trabalhar na área do surdo como intérprete de Libras.
c) O professor surdo pode trabalhar como intérprete de Libras.
d) O intérprete de Libras pode ser aproveitado em dois momentos: ensinar e traduzir Libras.
Resposta correta: B

Pergunta: 2
[1]Como funciona o curso de instrutor de Libras, pode me explicar?
[2]O curso para instrutor/ professor de Libras pode durar de seis meses a um ano dependendo do local, vai receber uma apostila e um DVD para aprender a metodologia. O mais básico é planejar a aula e aprender como ensinar as estruturas.
Se for para professor de Libras, que é um curso aprofundado em quatros anos de estudos, vai aprender a configuração da mão, a expressão corporal, a posição e terá estágio para ensinar os surdos e os ouvintes. São duas opções, mas vocês
escolhem como preferem.
[1]Certo.
[1]Gabarito:
a) O professor e o instrutor têm o mesmo estudo em dois níveis de formação.
b) A formação de instrutor é na faculdade.
c) O curso Letras-Libras tem a formação para ensinar Libras.
d) Com a formação de professor, pode ensinar Libras na associação de surdos.
Resposta correta: C

Pergunta: 3
[1]O surdo não pode morar sozinho numa casa: como as visitas vão bater à porta da casa onde tem o surdo e o surdo não escuta? E o telefone tocando? Como o surdo pode fazer as compras e se comunicar com os outros?
[2]Não tem problema, tem surdos que conseguem morar sozinhos, mas com apoio das tecnologias para surdos: campainha luminosa, sonora-baby, TDD (telefone para surdos), internet, celulares que aumentaram os usos para os surdos. O importante é ter acesso à cultura surda, que pode abrir muitos espaços para os surdos viverem sozinhos. É importante eles conhecerem as tecnologias que fazem parte na cultura surda e que podem ajudar a vida dos surdos.
[1]É importante saber.
[1]Gabarito:
a) O contato de um surdo com um outro surdo vai ajudar o desenvolvimento da vida dos surdos.
b) Impossível que o surdo fique sozinho.
c) O surdo morando numa casa depende dos ouvintes por causa do telefone e das batidas da porta.
d) O surdo depende dos intérpretes por causa da comunicação e a escola depende dos intérpretes.
Resposta correta: A

Pergunta 4:
[1]Quando me formei numa escola para surdos, mudei para São Paulo, pergunto se lá tem associação de surdos ou não.
[2]Não se preocupa, em cada estado no Brasil tem uma associação de surdos, ou nas ruas em alguns bares, você pode encontrar com os surdos. Você vai mudar para São Paulo, lá é uma cidade grande que tem muitos surdos, se quiser pode navegar na internet e chamar os amigos surdos paulistas, para ver como eles costumam se encontrar com os outros surdos. Tente no site da FENEIS ou da associação que pode ajudar, não se preocupe que não vai ficar perdido lá.
[1]Ufa, que bom!
[1]Gabarito:
a) A associação de surdos parece como uma escola para surdos que tem a continuação de estudos.
b) A associação de surdos é importante para ter trocas e contatos.
c) Na associação de surdos só pode entrar os surdos, não é permitida a entrada dos ouvintes.
d) A associação de surdos tem estudos de religião.
Resposta correta: B

Pergunta 5:
[1]Tenho um amigo que teve um filho surdo, mas ele me perguntou como educar uma criança surda! Você pode me ajudar? Porque eu não sei!
[2]Bom, como é um bebê surdo. Você precisa aconselhar, acalmar a família e explicar que é importante ter contato com a escola bilíngüe. Ter contatos com os professores surdos com fluência em Libras, para o bebê surdo poder começar a comunicação cedo em Libras e é preciso estimular a família a aprender Libras para que possa se comunicar com seu filho. Por favor, avise a família!
[1]Obrigado por me aconselhar.
[1]Gabarito:
a) O bebê surdo não pode ter contato com o professor surdo.
b) Na educação do surdo tem aula prática de: corte e costura, marcenaria ou jardinagem.
c) Para ensinar em inglês não se deve ensinar Libras, nunca!
d) Libras é importante para desenvolvimento da vida da criança surda.
Resposta correta: D

Pergunta 6:
[1]Eu sempre ensino Libras para ouvintes, eles me perguntam se Libras é universal ou não.
[2]Já aconteceu a mesma coisa comigo, com essa experiência é preciso estar preparada para responder as perguntas pelos alunos ouvintes que não conhecem Libras, pois ela tem a sua gramática, as regras,o sistema; não é gesto, mas eles pensam que é uma mímica. Por exemplo, o Brasil tem a comida típica: o arroz e o feijão, mas na cultura surda o sinal não é igual em todos os países. Então, para os surdos, os sinais de “feijão” e de “arroz” são diferentes nas Línguas de sinais.
[1]É verdade que precisa explicar.
[1]Gabarito:
a) Para os surdos, cada país tem a sua Língua, da mesma forma que para os ouvintes.
b) Libras é universal, porque tem a iconicidade que tem seu significado dos sinais combinando com as coisas e também a pantomima que tem seu significado associado com a mímica.
c) Os ouvintes aprendem com facilidade em Libras porque apresenta gestos.
d) Libras não é uma língua e é somente um gesto.
Resposta correta: A

Pergunta 7:
[2]A história da primeira escola para surdos no Brasil, cujo objetivo era ensinar os profissionais a aprender Libras. Localizada no Rio de janeiro, desde 1857. Qual é a escola?
[1]Gabarito:
a) Sinal de “DC” (D-E-R-D-I-C).
b) Sinal de “CONCÓRDIA” (C-O-N-C-O-R-D-I-A).
c) Sinal de “INES” (I-N-E-S).
d) Sinal de “INJES” (I-N-J-E-S).
Resposta correta: C

Pergunta 8:
[2]FENEIS: qual é a resposta correta?
[1]Gabarito:
a) Um grupo que se organiza, não aceita os ouvintes participarem!
b) Um grupo que organiza os surdos no Brasil e não tem convênio com o governo.
c) É uma escola para surdos.
d) É uma faculdade para formação de intérpretes em Libras.
Resposta correta: B

Pergunta 9:
[2]Ao observar as ordens a, b, c e d, escolha qual é a mesma configuração da mão.
[1]Gabarito:
a) Os sinais são: água – tarde – ontem.
b) Os sinais são: carro – moto – andar.
c) Os sinais são: alegre – ontem – moto.
d) Os sinais são: gordo – triste – bonito.
Resposta correta: A

Pergunta 10:
[2]No CL (classificador) do verbo cair. Um dos sinais combina com uma pessoa com uso do classificador.
[1]Gabarito:
a) O sinal é representado em classificador: com a mão aberta e caindo.
b) O sinal é representado em classificador: como uma árvore caindo.
c) O sinal é representado em classificador: como uma televisão caindo.
d) O sinal é representando em classificador: como uma pessoa andando e caindo.
Resposta correta: D

Pergunta 11:
[2]No CL (classificador) do verbo cortar. Um deles combina com uma tesoura com o uso do classificador.
[1]Gabarito:
a) O sinal é representado em classificador: com a mão e dedos fechados cortando. Com esse tipo de movimento:
b) O sinal é representado em classificador: com a mão e dedos fechados cortando. Com esse tipo de movimento:
c) O sinal é representado em classificador: com a mão de tesoura e cortando o cabelo.
d) O sinal é representado em classificador: cortando a grama.
Resposta correta: C

Pergunta 12:
[2]No CL (classificador) do verbo morder. Um deles combina com uma cobra com o uso de classificador.
[1]Gabarito:
a) O sinal é representado em classificador: mastigar.
b) O sinal é representado em classificador: morder / pegar.
c) O sinal é representado em classificador: boca do jacaré.
d) O sinal é representado em classificador: mordida da cobra.
Resposta correta: D

Pergunta 13:
[2]Considere o dicionário de Libras, cujo autor é Capovilla (o sinal é marcado ao lado da barba). O dicionário mostra os sinais compostos, darei um sinal, como exemplo: escola.
[1]Gabarito:
a) O sinal é representado: cruz + casa.
b) O sinal é representado: casa + estudar.
c) O sinal é representado: professor + estudar.
d) O sinal é representado: casa + cruz.
Resposta correta: B

Pergunta 14:
[2]Observe o sinalizante que irá apresentar o principal sinal de pedido.
[1]Gabarito:
a) O que gosta de comer?
b) Você quer comer agora?
c) Você avisa ela/ele por mim?
d) Ela/ele gosta de pintar!
Resposta correta: C

Pergunta 15:
[2]O sinal que representa “Surdez”, qual é o seu significado?
[1]Gabarito:
a) Surdo.
b) D.A.
c) Pessoa surda.
d) Não ouve.
Resposta correta: D

Pergunta 16:
[2]Você olhe para o sinalizante e confirme a resposta correta. Exemplo: Você já construiu a casa. Qual é a resposta certa?
[1]Gabarito:
a) Falta terminar a obra.
b) A obra continua.
c) Erro da obra.
d) Obra em andamento.
Resposta correta: B

Pergunta 17:
[2]Por exemplo, você percebe que existe a lei de Libras n° 10.436, que foi criada em 24 de abril de 2002 e o Decreto n°5.626, de 22 de dezembro de 2005. Veja qual é a resposta correta da lei.
[1]Gabarito:
a) Obriga que todos os currículos nas faculdades ofertem o ensino de Libras.
b) O curso de pedagogia bilíngüe serve para formar o intérprete de Libras.
c) Obriga que as licenciaturas ofertem o ensino de Libras e a fonoaudiologia também.
d) O curso de Letras-Libras serve para formar o professor bilíngüe para ensinar as crianças.
Resposta correta: C

Pergunta 18:
[2]A Lei de Libras e o Decreto nº 5.626 estão relacionados a diversos cursos de formação na área de educação dos surdos. Considere qual é a resposta correta.
[1]Gabarito:
a) Considere: curso de Pedagogia Bilíngüe – Curso de Letras-Libras – curso de tradução e interpretação em Libras e curso de L2.
b) Considere: curso de Pedagogia Especial – curso de Letras-Português – curso de intérprete.
c) Considere: curso de Fonoaudiologia – curso Clínico – curso de Letras.
d) Considere: curso de tecnologia de apoio – curso de Letras-Libras – Curso de Fonoaudiologia
Resposta correta: ANULADA

Pergunta 19:
[2]Para a prática do intérprete de Libras na área de ensino superior. Qual é o documento que respalda a atuação? Veja qual é a resposta correta.
[1]Gabarito:
a) A resolução do MEC / ENE 027/2006.
b) A Lei 20.0999/00.
c) A Lei 10.436/07.
d) A Portaria 1679/99.
Resposta correta: D

Pergunta 20:
[2]Na sala de aula, os surdos estão sentados e o intérprete na frente deles traduzindo a aula. No intervalo, um surdo entra na sala para encontrar com o outro surdo e iniciar as conversas, ao lado deles tinha um ouvinte observando. E ele
estava curioso e resolve perguntar para o intérprete: eles são namorados ou você conhece a vida dos dois? O que o intérprete deve responder?
[1]Gabarito:
a) Responde a pergunta.
b) Avisa que deve perguntar aos surdos.
c) Conversa e explica a vida dos surdos.
d) Avisa que não sabe.
Resposta correta: B